101學年度第一學期701,702地理報告通知

地理報告是依據學生成績評量規定中包含實作、報告、資料蒐集整理、檔案評量等方式，目的除了報告本身外，從而融合地理學習、資訊科技應用、報告編輯、美學素養、時程規劃學習等目標，因此本學期請同學於12月28日前完成一篇地理報告，其內容為：選擇臺灣之任一縣或市的區域，描述該地區河川的分布與產生該河川現象的地形、氣候間的關係及如此的河川分布對人們的生活形式所產生影響的現象，報告中應包含有圖片(或相片)。題目請依報告的內容，自行訂定。完成後，請放在自己的網頁，或blog，再登錄到學生事務網站中。在國中階段，建議報告之格式如下，請參考：

封面	含標題、班級座號、姓名、製作日期等資料
緣起	為什麼要寫這個主題，即什麼動機或什麼原因促使你寫這個題目，
計劃	在開始準備本份報告時，如何將報告要操作的工作，作工作分項，各分項的進度時程及工作內容。(由於初學規劃，有可能尚不能精確規劃，但仍請試著思考自己的能力及報告所可能要做的事項來規劃，也可以參考學長的報告)
內容	為主題內容的描述，將各項蒐集的資料內容，整理，依項目條理的敘述研究主體，其中除了文字敘述外，有可能以的問卷的方式獲得的內容的整理以統計，及對各項統計資料以表格陳列，或轉換成各種圖示，及主題內容的圖片與相片等
結論	經訪察及整理蒐集的相關資料後，也就是依據在主體的陳述內容，分析歸納，甚至驗證結論的正確性後，所獲得的結論
感想	請陳述在此次報告製作中所學習到的經驗，主要在提供老師了解你的報告製作過程，以利於指導，使你的報告能愈來愈進步
附註	1. 參考資料：各項資料的來源如書籍、網頁等，這是智慧財產權的意義，同時經由參考資料，可以提供讀者延伸閱讀，及認識作者的立論基礎
	2. 工作日誌：利於檢討報告製作過程的時程掌握及各項相關事務的進行是否洽當，以作為改善的依據
	3. 問卷調查之實際資料彙整等(因為問卷調查或觀察需達到一定的數量，才具有統計的意義，因此，建議能附上，如果報告是電子檔，可以採取掃瞄的方式，再貼在文章中)
封底	可以是空白頁
上述內容是基於國中階段乃在教師指導下，對實察，資料彙整、報告寫作等練習，提供的參考內容‧一分報告應從頭至尾很有條理，主題明確，內容確實整理過的陳述，而不是破碎零散的只剪貼他人資料。整篇文章應只有一個主標題，從開始到結束，各分段標題及文章內容之字體大小及行距字距等，皆應為統一的格式，形成一篇報告的風格，進而學習建立自己的風格，除自己易於整理外，對讀者也是一種尊重。各圖表應配合文章即文到圖到(請善用插入圖片，文繞圖)

我的
blog
：

http://163.21.31.16/~sjblog1/index.php?blogId=13

。我的
Email
：
qiangcf@gmail.com

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請於9月28日前繳交計劃時程表，以利老師檢核報告的執行進度。

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請利用報告檢核表，隨時檢視報告內容是否符合報告目的，應至少達成75分以上的目標。

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如有問題請利用課餘時間，隨時至資訊中心請教老師，也可以Email連絡。

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有關網路登錄的方式，配合本校個人入口網操作。

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在老師的blog中，可以找到學長的地理報告，可供參考，以學長的模式為基礎，再增加自己的見解，如此累積經驗，相信你們的報告將比學長更為豐富與卓越。

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在網路上的blog每篇文章的容量常有限制，建議可分段放，然後再做一個統整篇，將目錄建立後，再分別連結到相關的篇頁。